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2016年广东高考文科综合试题答卷情况点评

教育考试网   时间:2016-11-04   来源:专业教育培训与学习

2016年广东省普通高考使用全国命题试卷。目前,各科目评卷工作已完成过半。广东省教育考试院就大家比较关心的使用全国卷情况、考生作答情况等问题,邀请了各科评卷组组长进行了点评。

文综试题特点及答卷情况点评如下:

文科综合政治科

今年的高考政治试题,有如下特点:

第一,立足基础知识,注重学科能力考查。试题以主干知识为基础,覆盖面广,选择题侧重于考查重点知识点的掌握与理解,非选择题则强调学科知识的整体把握,重视考查对知识的综合分析与综合探究能力。  

第二,发掘时代主题,突出价值观引领。以非选择题为例,分别涉及“一带一路”、守护英雄与弘扬英雄精神等重大时政题材,要求考生通过材料分析与原理运用,增强国家认同意识,突显弘扬中华民族精神、培育社会主义核心价值观、反对历史虚无主义等德育目标。  

第三,试题贴近学生生活,呈现形式活泼多样,难易度适中。考题素材大多来自于学生的生活实际且以文字、图形等多种形式呈现,具有感染力和吸引力。  

从评卷情况看,选择题部分成绩比较理想,非选择题部分,由于试题设问的开放性与答案的相对封闭性之间存在一定的张力等原因,部分考生成绩不够理想。从总体上看,试卷难度略低于原广东卷。 

 建议今后考生应从如下几方面加强:提高审题能力,领会命题意图;在熟悉基础知识、基本原理的同时,注重对知识与原理的综合运用;加强概念分析、判断准确、推理合理等逻辑思维能力训练;关注时事政治,学会理论联系实际。

(政治科评卷组组长、华南师范大学政治与行政学院院长胡泽洪教授)

文科综合历史科

2016年全国高考文综历史卷坚持“立德树人”的指导思想,以社会主义核心价值观为引领,强调对学生创新能力的考查,加强学科综合能力、分析和解决问题能力的考查,体现鲜明的学科特色,通过考查内容的精心选择与考查形式的创新,落实了《考试大纲》的原则,使“立德树人”目标,化为看得见、摸得着、可评价的考查内容。  

首先,考卷对命题内容科学、准确。历史科全卷涉及中国和世界通史内容,覆盖面非常广,但全卷没有任何知识性错误;

另外,所有题目的答题要求都表述得非常精确。其次,考卷对学生能力的考核比较全面,考题难易度适中,区分度较好。主观题不仅考察学生记忆、阅读及提取信息的能力,而且考察了考生的知识迁移和综合运用的能力,甚至在41题考察了学生的创新能力。客观题也根据考察不同层次能力的要求设置了不同层次的题目。全卷在不同能力考核方面都设置了分值,有利于不同能力的学生的区分。

第三,试题有新意。第41题以材料为根据,设置历史短论文写作题目。该题要求学生在选题、立意、史料和论述等方面展开历史论文写作,这是要求学生具备历史论文写作的基本要素。  

从考生答卷的情况看,全国卷难易度、区分度等方面与原广东卷相比基本一致,今年总体平均分与往年基本持平,这说明广东省历史教师和管理部门已经在一年时间内较好地适应了全国卷的要求。具体而言,客观题得分低于往年,主观题得分高于往年。学生在提取材料信息、归纳历史特征等方面基本达到了试题的要求,即基础分部分失分情况不多,失分最多的是在史学综合能力的运用方面。建议中学在注重基础知识、基本技能教学的同时,还要注重加强学生运用历史综合知识分析问题、解决问题能力的培养。

(历史科评卷组组长、华南师范大学历史文化学院副院长张庆海教授)

文科综合地理科

2016年全国统一招生考试地理卷试题以课程标准和考试大纲为命题依据,坚持能力立意,体现了地理学科的基础性、综合性和区域性等特点,有利于高校人才选拔和引导中学地理教学。该套试题以立德树人为宗旨,立足于我国经济发展的成就,选择“中华优秀传统文化”和“创新能力”等典型素材,考查其中的地理内涵。有利于培养考生的社会主义核心价值观,较好地彰显了时代特点。试卷具有以下几个特点: 

一是着重地理主干知识的考查。试题考查内容涉及到工业区位选择及产业转移、城市职能分工及空间规划、地表形态的变化及其外力作用、地理环境等中学地理教学中的主干知识。 

二是突出地理能力的考查。试题着力考查学生对基础地理概念、地理规律、地理原理、地理过程和地理方法等内容的理解和应用能力,重视地理图表阅读能力的考查。  

三是具有较好的创新性。试题的背景材料较为新颖,结合生产和生活中的实际问题进行设问,可以引导考生关注社会和环境发展中的现实问题。第36题中的第(4)小问开放性试题的设置,形式较为新颖,体现了试题创新的特点。 

 四是区分度较好。该套试题着重考查地理学主干知识。图表的数量较之前有所减少,背景材料的文字阅读量适中,难易分布较为合理,区分度较好。试卷难度比原广东卷有所提高。  

从评卷的情况来看,选择题相对容易,考生得分率较高。在非选择题答题过程中,大部分的考生能够从试题的背景材料中解读和提取有效的地理信息,应用地理学专业知识来解决问题,表现出较好的学科素养。但阅卷中发现,考生对基础的知识掌握尚欠扎实,对一些基本概念的理解不准确,答题过程中对专业术语的表达不规范、不准确,从而影响到部分考生的得分。因此,今后的要加强对地理基础知识的教学。

中学在今后的教学中应注意下列问题:一是重视地理基础知识的教学。二是重视地理规律与原理的理解。三是重视地理方法的运用。

(地理科评卷组组长、华南师范大学地理科学学院院长钟巍教授)