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学校课改工作方案

免费范文大全网   时间:2017-01-08   来源:精品范文网

本学期,在县教育局教研室的领导下,在全镇师生的共同努力下,我们要积极贯彻落实xx年xx县教育系统中层干部暑期培训班的有关会议精神,严格按照县局对课改工作的统一部署和要求,集全镇之力“唱响课堂教学改革主旋律”。紧紧围绕“强力推进课堂教学改革,有效落实教学常规,打造优质高效课堂,实现大面积提升教育教学质量”的教学中心意识,逐步规范并提升学校的教学管理行为,在一定时期内实现xx教育的跨越式发展。我们采取“一手抓校长、一手抓教师”的管理模式,中心校业务副校长、教研员要深入学校、深入课堂,工作从严、从实,从细处做起,起到“决策组织、检查落实、指导提升”的作用。现就本学期xx镇课堂教学改革方案打算如下:
一、认真分析xx镇课改工作现状,准确定位,规划课堂教学改革目标,实行分层管理,在一定时期内实现xx教育的跨越式发展。
1、上学年,根据县教育局执行课改的有关要求,我们走学校、进课堂,通过听课评课、与广大教师座谈交流,把握最实际的课堂教学状况,召开课改动员会、培训会扩大课改实验成果。我们组织全乡100余名教师到xx一中进行了课改课堂观摩活动;xx一中、xx小学、xx二中等学校分别组织课改教师到xx小学、xx一中、洛阳二外、平乐一中、山东杜郎口中学进行课改观摩学习;上学期,在xx一中、xx小学成功召开了课改现场会;下学期,在xx一中、xx二中分别召开了课改观摩会,教育局刘局长、教研室王主任、倪主任、xx等教研员到场做指导,对我们的做法予以肯定和鼓励,使得全乡各学校掀起了空前的课改高潮。
作为第一批课改实验学校,xx一中赵占森校长思想重视,能够带领教师痛下决心、潜心课改,取得了明显的效果;xx小学由于课改信念不坚定、思想上瞻前顾后,在兼顾两难的情况下成效不很明显。当第二批课改实验学校xx二中、xx三中、下范小学确定之后,我们召开了由校长和骨干教师参加的座谈会,进一步统一认识、明确目标、规划实施方案、论证采取的措施、建立了课改联合体、制定了活动交流方案,保证了全乡课改工作的整体稳步推进。中心校成员深入课改学校进课堂,多听课、常指导,与教师研讨、沟通,协调学校间的交流互动,收到了良好的效果。xx三中、下范小学课改有序进行,xx小学正逐步规范,xx一中步步为营、趋向深化,xx二中异军突起、效果显著、令人瞩目。xx二中任月强校长带领教师共进退,谱写了一曲令人惊叹的课改进行曲,他们的经历及成就证明了课改不是“难于上青天”,只要用心、尽力就能够成功。看一看xx二中的学校博客,他们的课改足迹遍布了成功、喜悦和收获的快乐,值得学习和借鉴。
2、本学年,由于五高撤并原因,原xx二中、xx四中合并入五高校址,名称为xx二中,由原三中校长xx担任xx二中校长;xx三中由原四中校长xx担任校长;xx小学由原一中副校长xx担任校长。新的竞争格局,为我们xx教育实现跨越式发展奠定了坚实的基础,使xx教育能够坐稳教育强乡地位成为可能。强力推进课堂教学改革,向课堂要质量、要效益,已经成为一种教育发展的共识。极力打造出xx一中、xx二中、xx小学成为xx教育课堂教学改革的“铁三角”,引领并带动全镇的课改工作,是我们本学期的工作目标和重心。
第一梯队:xx一中、xx二中、xx小学。
xx一中课改工作目标:创立xx镇中学的绝对霸主地位,打造xx品牌学校、并向外交流,校长赵战森;
xx二中课改工作目标:科学、规范、快速发展,短期内能够和xx一中相抗衡,走向xx进行交流,校长位莹刚;
xx小学课改工作目标:实现跨越式的快速发展目标,奠定xx镇小学的霸主地位,走向xx,校长xx。
第二梯队:xx三中,各学区所在地小学(下范小学、丁流小学、符村小学、孙瑶小学)。
xx三中课改工作目标:稳步推进课改,打造xx镇三所中学并驾齐驱的竞争格局;
下范小学、丁流小学、符村小学、孙瑶小学课改工作目标:全力推进课堂教学改革,起到引领、带动其他小学课改工作的排头兵作用。
第三梯队:其他所有小学,实行骨干先行、典型带动的方法,强化课改意识,从根本上改变传统课堂教学的方式。
我们的思路是:重点打造第一梯队,带动第二梯队发展,引领第三梯队前进。成立课改工作联合体:中学以xx一中为先导、由中学教研员xx任组长,小学以xx小学为主体、以小学教研员范军会任组长。
全镇成立课改工作小组:
组  长:xx
副组长:xx成  员:教研员xx、xx一中xx、xx二中位莹刚、xx小学xx及全乡其他学校校长。

二、新学期课改工作进程具体规划:
1、第一阶段:发挥中心校“决策组织、检查落实、指导提升”的功能,由中心校业务校长班武见主持,带领教研员xx,利用九月十月两个月的时间,使xx一中、xx二中、xx小学的课改工作在持续交流中趋向规范和成熟,并得到空前的强化,从而也带动第二梯队课改学校课改工作的快速开展。
xx一中、xx二中、xx小学每周各拿出一节课改公开课,用于全镇交流;时间固定安排在,xx一中周二、xx二中周三、xx小学周四,要求校长带领数名骨干教师全程参与。在交流中不断激发校长投身课改,教师倾心课改的内在潜力,使三所学校的课堂教学改革工作做得规范、深入,带动其他学校课改工作整体推进、不断提升。
2、第二阶段:从11月到学期末,在xx一中、xx二中、xx小学课改工作持续发展的基础上,中学组加强完善xx三中的课堂教学规模,主要是加强三所中学的交流与帮带功能;小学组发挥xx小学的先导作用,构建五所小学之间的交流与帮扶形式;使xx三中和其他四所小学的课改工作趋向规范和成熟。
3、第三阶段:下学期,在保证第一、第二梯队课改工作持续、规范发展的基础上,以五所小学为主导加强学区内各学校之间的横向交流与发展,重视教师课堂的交流与提升,重视活动呈现、以活动交流促发展,力争做到教师参与面及规范程度的最大化,使课改课堂深入人心、步步为营、扎实推进。
三、为保证课改工作顺利开展并不断得以深化,从学校领导到教师须统一思想、步调一致,全力投入到其中去。
1、要加强对课改理论知识的学习、交流、研讨、实践、总结与提升,要在用中学、学中用,用实践印证理论、用理论指导实践。校长要以国际的视野来办教育,教师要以教育的视野来做教学,只有视野开阔了、远大了,才能真正意识到今天课改的必要性和重要性,才能做得深入、做得到位。
2、要深刻领会“双轮驱动”战略的核心意义,目的就是牢固树立提升质量的意识。课改的课堂,一方面,能够真正面向全体学生,起到大面积提升教学质量的目的;另一方面,在精彩、机智、活跃和充满竞争的小组学习活动中,学生的组织、概括、归纳、表达、演示等多种能力都会显现出耀眼的光华,并迅猛地提升着,因为它具备了适宜的、宽松的环境;需要探讨的是,小组学习的课堂,学生自主学习活动比较占时间,课堂上学生发现问题、分析问题的能力培养效果好,解决问题的能力可能深度达不到,或者说和传统课堂相比强化训练少、力度不够。质量检测就很好的弥补了这一点,“堂检、周测、月考”,“堂堂清、日日清、周周清、月月清”都是可用之法,题量不在多,贵在设计精巧、合理、有针对性、有代表性。为此,出于一心不能二用或者说首尾难以兼顾的考虑,建议学校可以安排两个人分管课改课堂指导和质量检测工作,在杜郎口中学可以看到每节课都有“课检组”的领导在走课、观课,自习课有“质检组”的领导在组织学生抽测,每半天一总结、一公布,这是前去参观的同志都看到过的景象。
3、我们在做课改课堂交流时要关注、探讨、实践以下问题,使得课堂能够真正深入、有效的进行。
导学案要加强学习研究和二次开发,做好课堂的宏观及微观再设计,保证符合学生及课堂实际,以追求课堂高效为目标;
预习检查要落到实处,学生独立自学的效果是课堂一切后续的基础;
小组合作要彻底,要组织好、有分工、讲秩序、有规矩、讲纪律,学习任务要落实,人人须参与、不能留死角;
问题探究要有深度,课堂不能仅停留在表演或作秀的肤浅层面上,要兼顾教学内容和教学组织的统一;
课堂一定要面向全体学生,而不是大多数的学生,要关注学情、关注学生的参与深度;
教师要依据学校的统一模式组织课堂,要研究和熟悉模式,并不断完善驾驭模式,在群策群力的基础上,力争有突破、有创新,以追求课堂高效为目标。
以上是本学年我镇课改工作的一些打算和想法,在具体执行过程中我们会不断总结经验教训,力求使得全镇课改工作能够快速发展、扎实推进。

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